Segons Vivancos (2006), la recent irrupció de les aplicacions de webmapping gratuïtes i interactives (Google Maps, Google Earth, Virtual Earth o WorldWind) ha possibilitat l'emergència de nous escenaris d'aprenentatge basats en Internet. Podríem denominar a aquestes noves activitats d'aprenentatge geointeractives, per estar basades en informació geogràfica i eines interactives de webmapping. Les geointeraccions, defineixen situacions d'aprenentatge estructurades, que impliquen tasques de cerca, selecció, interpretació, tractament i presentació d'informació, amb les eines, serveis i dades geogràfiques disponibles en Internet.
L'aplicació d'aquest tipus que possiblement més coneixem és Google Maps. Aquesta app que aparentment sembla que no té aplicacions didàctiques pot servir-nos per a treballar la cartografia crítica, les relacions de poder i els interessos que s'amaguen darrere dels mapes; perquè podem comprovar la diferència entre el gran nombre de zones cartografiades a EEUU i Europa, i l'escàs territori cartografiat a Zàmbia, Corea del Nord o Sudan. A més, aquesta aplicació és molt útil en l'àmbit educatiu perquè podem crear els nostres propis mapes personalitzats, per exemple per a treballar els diferents serveis que trobem al barri de l'escola. Aquest és un exemple d'un mapa que he realitzat sobre els museus que podem trobar a València.
Un exemple de proposta didàctica basada en aquesta aplicació pot ser la realitzada a l'escola de La Coma, on l'alumnat va crear una maqueta del seu barri utilitzant Google Maps per a treballar l'entorn més proper, les mides, les escales, etc. I a la vegada per a reclamar més atenció per al seu barri perquè amb aquest treball van comprovar les mancances de serveis que tenen els veïns i veïnes d'aquesta zona.
Altres exemples d'activitats:
Les Earthquest són un tipus d'activitat geointeractiva que es basa en les funcionalitats de Google Earth. Aquest és un exemple anomenat La vuelta al mundo en 80 minutos, que consisteix a explorar els diferents punts de l'itinerari que va seguir Phileas Fogg, comparant imatges de l'època de la narració (1872) amb fotografies actuals i respondre una sèrie de preguntes.
Altres activitats d'aquest tipus serien les Webquests o Caza del tesoro, on se'ls proposa a l'alumnat una sèrie de preguntes i a la vegada se'ls proporcionen diferents recursos web on trobar les respostes. Finalment s'inclou una Gran Pregunta on l'alumnat deurà integrar i valorar tot allò que ha aprés durant el procés de recerca per a poder contestar-la. En el blog La Gesta de Asdiwal podeu trobar diversos exemples.
Les Aventures Didàctiques són activitats basades en la recerca guiada que es composen d'un inici, un nus i un desenllaç. L'alumne exerceix un rol clar i definit en l'activitat per a ficar-se en la pell d'altra persona, treballar l'empatia, viure millor les decisions i contestar les preguntes plantejades amb major implicació. Un exemple és El Otro, una mena
de conte vivencial per a posar-nos en la pell dels altres, fomentar l'empatia i treballar interculturalitat.
Més enllà del Google Maps:
Windy és una aplicació que ens permet conèixer l'oratge a qualsevol lloc, així com la direcció dels vents, els anticiclons i les borrasques, la temperatura, així com l'estat dels mars i els oceans. També ens permet veure la formació i trajectòria d'un huracà. Tota aquesta informació està situada a un mapa que es veu en 3D i en moviment, per tant és molt visual. Es podria utilitzar a l'aula per a treballar tots aquests aspectes relacionats amb la meteorologia.
Més enllà del Google Maps:
Windy és una aplicació que ens permet conèixer l'oratge a qualsevol lloc, així com la direcció dels vents, els anticiclons i les borrasques, la temperatura, així com l'estat dels mars i els oceans. També ens permet veure la formació i trajectòria d'un huracà. Tota aquesta informació està situada a un mapa que es veu en 3D i en moviment, per tant és molt visual. Es podria utilitzar a l'aula per a treballar tots aquests aspectes relacionats amb la meteorologia.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada