Salta al contingut principal

Per què aquest nom?

Maria de Maeztu Whitney va néixer a Vitòria, el 18 de juliol de 1882, 
i és una de les conegudes Mestres de la República. Va ser una mestra que va dedicar tota la seua vida a l'educació, especialment a l'educació de les dones perquè com a feminista, pensava que l'educació era imprescindible perquè les dones pogueren aconseguir igualtat de drets, així com l'emancipació social i econòmica. Molt aviat destaca per la seua eloqüència, els seus clars conceptes i les seues idees revolucionàries sobre l'ensenyament.

Maria va reformar l'ensenyament, va implantar les classes a l'aire lliure, va fundar les primeres cantines i colònies escolars. També va dirigir la Residència Internacional de Senyoretes, regida per les mateixes normes de la Residència d'Estudiants. Victoria Kent va formar part d'aquesta residència i li dedica unes paraules que mostren la gran tasca que realitzà:

"És un deure posar en relleu el valor inestimable que ha tingut la decisió de Maria de Maeztu en acceptar la tasca que li va encomanar la Junta per a Ampliació d'Estudis de dirigir, en aquells començaments d'aquest segle, una institució de caràcter laic que havia de transformar la vida de les noies estudiants, acostumant-les al gaudi conscient d'una llibertat fructífera".


Després d'aquestes pinzellades sobre la biografia de Maria de Maeztu, vaig decidir que fora el títol d'aquest blog perquè la considere un dels meus referents com a futura docent i vaig decidir que aquesta era una forma de visibilitzar-la i donar-la a conéixer. Però a més, pense que a un blog sobre innovació educativa no podia faltar el feminisme, perquè com diu Maria Acaso al seu article Hacerlo en clase o por qué innovar en educación es muy parecido a ser feminista, "innovar en educació consisteix, bàsicament, a desestabilitzar unes pràctiques que ja no estan basades en el present; unes pràctiques que, igual que els feminismes, van nàixer amb la voluntat de desestabilitzar les dinàmiques que el patriarcat portava imposant des de sempre, i que necessitaven ser revisades". A més, ambdós termes tenen més en comú del que sembla, perquè ser feminista té a veure amb controlar la pròpia vida i el propi cos, i amb sentir-se, abans de res, subjecte de coneixement, i ser innovadora té a veure amb coses molt semblants, com empoderar als estudiants perquè prenguen el control del seu propi aprenentatge (i dels seus propis cossos) perquè deixen de sentir-se objectes de la seua educació.

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

Robòtica en primeres edats

L'alumnat té un contacte diari amb la tecnologia però a pesar d'açò trobem poques propostes didàctiques que fomenten el pensament computacional. El pensament computacional no tracta de fomentar únicament la competència digital de l'alumnat sinó que pretén que sàpiguen com funciona la tecnologia. Segons Jeanette Wing (2006), el pensament computacional implica resoldre problemes, dissenyar sistemes i comprendre el comportament humà, fent ús dels conceptes fonamentals de la informàtica. És a dir, que quan ens enfrontem a un problema caldria pensar com el resoldria un científic informàtic. El pensament computacional, basat en la resolució de problemes a partir de la programació per blocs, es coneix com a STEM (Science, Technology, Engineering, Math) inclou aspectes de ciència, tecnologia, matemàtiques i enginyeria; i a més, fomenta l'abstracció, el raonament lògic, el disseny d'algoritmes i les estratègies de descomposició. Tots aquests aspectes semblen molt ...

Scratch

Scratch és utilitzat per estudiants, acadèmics, professors i pares per a crear fàcilment animacions,jocs i interaccions. Per a les escoles es converteix en una oportunitat per a ajudar als estudiants en el desenvolupament d'habilitats mentals i del pensament computacional mitjançant l'aprenentatge de la programació sense necessitat de saber del programa. La flexibilitat que ofereix Scratch permet als docents crear vídeos conceptuals molt visuals, ja que és una poderosa eina per a crear animacions que ajuden a visualitzar conceptes difícils com podrien ser la mitosi cel·lular o el cicle de l'aigua. En l'àmbit de les ciències socials, els docents poden crear concursos, jocs i tutorials que estimulen la ment i interactuen amb l'estudiant.​ L'ús de Scratch permet a les persones joves a entendre la lògica bàsica de la programació, i col·laborar i construir projectes creativament.​ També permet als estudiants desenvolupar projectes amb caràcter educatiu i alhor...

Historypin

Historypin és una web de fotos geolocalitzades, és a dir, que ens permet veure i col·locar fotos antigues a un mapa. L'aplicació ens permet buscar per lloc o per data i a més, ens permet accedir a tours i a col·leccions. És una aplicació amb uns usos didàctics molt interessants, donat que podem demanar a l'alumnat que aconseguisquen fotos antigues del seu poble o barri, investiguen sobre elles i puguen col·locar-les a la web. Açò ens permetrà que l'alumnat aprenga sobre el seu entorn més proper i rescate la memòria fotogràfica. Altre ús que podem donar-li és el fet de reconstruir un fet històric a partir d'una font primària com és una fotografia, investigant sobre el context en què es va realitzar. Aquest ús de l'aplicació és molt útil per a les classes d'història perquè possibilita que l'alumnat construesca el propi coneixement a partir del descobriment i la investigació. A més, que la foto antiga estiga sobreposada al lloc actual d'eixa im...